对于家庭教育，有人提出了三段论：
家长看孩子的发展，短期看成绩，中期看兴趣，长期看格局。
通常意义上，我们会简单地去划一个等号：好成绩=学习好，学习好=好学生，好学生=好名校，好名校=好前途。但是，我们都知道，好成绩，就是用一套标准的试卷，去考不同的学生，分数越高成绩就越好。那么，还原到本质，好成绩说明了某位同学在这套标准的评测下，赢得了其他的同学。这都是在“对知识的掌握”的范畴里的评测，并不是在“知识的使用”上的考量。那么，就注定有一大批不在这个评价体系内的学生，会因为成绩不好而被“暂时淘汰”。如果家长只用成绩这一个标准来衡量自己的孩子，就会面临两个情况：第一个，孩子的学习成绩很好，皆大欢喜；第二个，孩子的成绩不好，着急上火。总之，孩子的教育，都是以“成绩”为指挥棒，全家人都围绕着“成绩”团团转。但其实，无论孩子的成绩好还是不好，只要孩子能够一直都保持“热爱学习”的状态，家长就算是尽到责任了。反之，如果孩子的成绩还可以，但已经开始厌恶学习了，那么，家长应该反省自己在教育上出现的偏离。
如果家长过了“成绩焦虑”这一短期考验，就要面临着“兴趣”这一中期考验了。虽然很多家长嘴里说“孩子喜欢什么就发展什么”，但心里总会对孩子的兴趣做出高下之分。家长对孩子未来发展的方向，是拥有“建议权”还是“决定权”呢？
比如，有的家长基于当前的社会状况，判断什么行业是有发展前景的，于是有目的地去培养孩子相关的兴趣。当孩子的兴趣与父母的意愿相违背时，孩子就会被强制改变兴趣。就像在一档节目中，“益达女孩”郭碧婷说，她从小喜欢踢足球，可是父亲觉得一个漂漂亮亮的女孩子怎么能踢足球呢？于是勒令郭碧婷退出校足球队。有时候，父母为了把孩子的兴趣扭转到“他所认可的方向”上，费了很多的精力，和孩子较了很久的劲儿。时代总是在变的，如果我们用当下的状况去定位孩子十几二十年后的样子，用眼前的见识来指导孩子未来20年的成长，这显然是不科学的。就像20年前的今天，谁也不会预料到移动互联网和智能产业会发展得如此火热，又怎么会有人从20年前就开始学习相关的知识呢？既然要想做出一些成绩，任何一个行业都需要付出极大的努力和代价，那么，为什么不干脆选一个自己感兴趣的领域呢？而且，一个人不是只能拥有一个兴趣，兴趣是可以在成长的过程中不断丰富的。所以，不必强制性地让孩子遵循自己的意愿去发展兴趣，而应该让孩子的兴趣真正发展成为他一生得以傍身的能力。
这里所说的格局，并不专属于大城市、收入高、学历高的家长，任何对人生理解足够朴实的家长都可以也都应该拥有这样的格局。格局更多是指家长为人处世的准则，也就是我们常说的价值观。当家长的价值观正确的时候，很多孩子在小的时候，会显得比较单纯，甚至有点儿傻，会经常吃亏。但是，放长远里看，这些孩子往往会发展得很好，取得很大的人生成就，生活也过得很幸福。以一个陕西农村出身的，北大毕业生为例，他在三十多岁的时候就创立了自己的企业，并且成功在纳斯达克上市了。而他的母亲，虽然不识字，但朴实、真诚、坚韧，具有极高的道德感，而且具有一股特别的侠义之气。这样的品质深刻影响了那位青年才俊。所以，真正的大格局，是经受时间考验的，是适应不同时代的，是可以应对人生跌宕起伏的……而拥有这样大格局的家长，可能生活在任何一个城市、乡镇、农村，从事科技、教育、文化、服务、餐饮、裁缝、果农等等任何一种行业；拥有博士、硕士、学士学历，或者没有上过大学，甚至没有什么文化。
帮助孩子找到他人生的价值所在，让他的生命从此拥有存在的价值和意义。这就是家长能够给予孩子的最好的教育，而且，上述三点其实每个家长都可以做到。一对一上门家教，义乌小初高各科目上门家教，义乌小学生家教上门家教，义乌高中上门家教，义乌高考数理化辅导，义乌初中中考数学辅导，义乌初中科学老师，化学家教，义乌物理家教，义乌数学家教，义乌一对一上门家教
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