暑期有必要提前预习吗？

每个学生的学习能力和接受程度都不一样，如果对上学期已学知识掌握得很牢固，而且能够做到灵活运用，那就可以提前学习；如果对之前学习的知识还一知半解，那这种情况不仅不能提前接触新知，反而一定要重新学习前面知识。要趁着假期查漏补缺，将之前没有学会的知识补回来。

每门学科的学习方式不同，要区别对待。

语文

语文学科不局限在课本知识，尤其高考改革后，高考中语文对阅读和思考越来越重视，考查分值也不断增加，所以学生有能力就要多阅读。老话说得好：开卷有益，文史哲不分家。学生有一定的识字量后，假期就要多看一些课外书籍，内容不限。

当然，“读万卷书不如行万里路”，光在家读书多少会有点枯燥，那也可以参加夏令营或者社会实践课。将书本知识联系实际，亲身体验感悟一番，拓宽眼界，学习思辨，这是提高语文能力最好的方式。

英语

英语，是一门注重积累的学科，学好英语最关键的就是单词积累和语感培养。可见英语这门学科首先要多读多背，其次暑假的时候可以让学生参加夏令营等英语情景活动，将英语单词、语法运用到特定情境中，如：演讲、戏剧课、用英语完成定向越野等。

数学

数学，是一个不能够随便超前学习的学科。著名心理学家皮亚杰提出认知发展理论，指出学生的认知能力是有一定发展规律的。如果学生的认知没有达到一定水平，思维方式转变不过来，提前接触数学会变成死记硬背或生搬硬套。这样只靠记忆学数学是没办法拿到高分的。特别是到了高年级，考查会明显侧重学生的思维能力。

物理

物理所涉及的内容十分广泛，初二年级才设立，学生要学习声、光、透镜、质量、力学等内容，这些知识体系彼此关联很少，可以说每个知识体系都是独立的。这就会导致学生刚学的时候会感觉很跳跃很凌乱，容易学了后面忘了前面。我们可以先让学生广泛接触物理，通过熟悉有趣的物理现象引入物理知识，激发学生的好奇心，主动去了解学习这些知识；然后复习巩固多个知识体系，心中对每一部分留下清晰印象，就不会乱套啦。

化学

化学，初三的新课程，对于很多学生来说接受起来很困难，特别是学微观世界的时候，很多学生接受能力有限，很难掌握这部分知识。这时候，实验的作用就特别大。“实验操作”让学生先对化学的概念和知识有一个简单的了解，也预先弥补学校班级人数众多实验动手机会少的不足，让学生感慨原来化学这么好玩！